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Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras
  • Presentación

    El programa de Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras que ofrece el Centro de Estudios Superiores en Educación, está dirigido a profesionales con visión de futuro y creatividad que deseen consolidar su formación a través de la profesionalización y optimización de sus competencias docentes.

    El contexto actual nos lleva a desarrollar procesos innovadores en el ámbito educativo, para lograrlo se requieren profesionales que desarrollen sus habilidades prácticas en el marco de los cambios socioculturales, científicos y tecnológicos que son el signo de nuestros tiempos.

    La práctica educativa, su análisis e innovación es el objeto central de esta Maestría, lo que permite superar la escisión entre enseñanza y aprendizaje, al tiempo que abrirse a la heterogeneidad de comunidades educativas existentes y tendientes a multiplicarse, lo que demanda profesionales aptos para diseñar y desarrollar las propuestas educativas innovadoras.

  • Beneficios

    La Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras te brinda los siguientes beneficios:

    • Desarrollo de competencias docentes
    • Profesionalización en el campo educativo
    • Desarrollo de la creatividad e innovación en contextos tecnológicos
    • Plan y programas de estudio actualizados y flexibles
    • Excelencia en calidad educativa
    • Campus virtual con diseño didáctico centrado en el aprendizaje
    • Titulación al concluir
    • Planta docente del más alto nivel
  • Objetivos

    Objetivo general

    Formar profesionales de la educación capaces de analizar e innovar sus prácticas educativas contextualizadas en espacios escolares, virtuales y comunitarios, con fundamentos teóricos y metodológicos congruentes con las exigencias de las sociedades del conocimiento y de un mundo cambiante a velocidades vertiginosas.

    Objetivos específicos

    Formar profesionales de la educación:

    • Con conocimientos y habilidades para diseñar y desarrollar estrategias didácticas que promuevan el trabajo colaborativo en ambientes escolares, virtuales y comunitarios a partir de un enfoque centrado en el aprendizaje y comunicativo sociocultural.

    • Que hagan uso crítico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y de las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) mediante el análisis de sus potenciales pedagógicos en comunidades educativas diversas.

    • Con visión crítica y actitud proactiva, que les faculten para desarrollar procesos de análisis y comprensión de las prácticas educativas, así como para construir alternativas pedagógicas.
  • Modelo educativo

    El modelo educativo se centra en el aprendizaje y se apoya para ello con estrategias de planificación, organización, evaluación y acreditación; combina situaciones educativas presenciales y en línea con trabajo individual y grupal, empleando tecnologías de la información y la comunicación.

    El plan de estudios se compone de cuatro semestres, con cuatro asignaturas cada uno en los tres primeros semestres y tres en el cuarto y último semestres.

    Cada asignatura compromete el trabajo docente permanente, tanto como conductor del grupo como en términos de asesoría personalizada, presencial y en línea, siempre en función de las estrategias y actividades específicas necesarias, manteniendo el equilibrio entre teoría y práctica.

    Para la interacción a distancia se ofrecen materiales educativos y recursos tecnológicos como son: sitio web institucional, plataforma virtual para educación, antologías digitales, correo electrónico y foros de discusión entre otros.

    La Maestría aporta a los estudiantes conocimientos teóricos y metodológicos que les faculten para su desempeño profesional en el campo educativo, que les permitan analizar, diseñar y desarrollar prácticas educativas congruentes con la heterogeneidad de comunidades de aprendizaje en el contexto de las sociedades del conocimiento.

    Los docentes como guías serán decisivos al orientar los procesos didácticos, generar conflictos cognitivos mediante el cuestionamiento de puntos de vista, sugerir alternativas de enfoques o procedimientos para el estudio y la transferencia de lo aprendido a situaciones de los contextos profesionales. Su acompañamiento pedagógico servirá para aclarar dudas, orientar en torno a contenidos problemáticos, ampliar bibliografía y, en general, proponer opciones para la realización de las actividades de estudio.

  • Perfil de ingreso

    Licenciados de provenientes de cualquier rama del conocimiento que se desarrollen en actividades docentes o de gestión en cualquier nivel del Sistema Educativo Nacional.

    Compromiso con la búsqueda permanente de la calidad y la excelencia profesional en el campo educativo.

    Interés en desarrollar competencias que les permitan analizar, diseñar y desarrollar prácticas educativas congruentes con la heterogeneidad de comunidades de aprendizaje en el contexto de las sociedades del conocimiento.

    Motivación para conocer y participar en un sistema de formación apoyado en la actualización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y aplicando Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC).

  • Perfil de egreso

    El egresado de la Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras contará con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, tales como:

    • Conocimientos. Sobre los enfoques teórico pedagógicos que le permitan analizar críticamente la práctica educativa y fundamentar propuestas alternativas; sobre los cambios culturales de las Sociedades del Conocimiento y sus implicaciones educativas para el diseño de alternativas de intervención educativas en diversas comunidades de aprendizaje fundamentadas en aspectos teórico-metodológicos orientadas a la innovación.

    • Habilidades. En relación a la planeación estratégica de las prácticas educativas, con el objetivo de argumentar y fundamentar teórica y metodológicamente su desempeño profesional en el diseño, realización y evaluación de proyectos de innovación didáctica, generación de prácticas educativas alternativas, con el uso y manejo de tecnologías de la información y la comunicación para la conformación de redes y comunidades centradas en el aprendizaje a través de la innovación y la creatividad.

    • Valores. Finalmente se espera que nuestros egresados cuenten con un profundo compromiso ético y humano en los diversos procesos educativos en los que participen, a través de una mirada de autocrítica con miras a la innovación de la práctica educativa. Integrarán de manera creativa e innovadora, fundamentada en valores, las propuestas de intervención generadas para la integración de grupos y desarrollo de procesos colaborativos de enseñanza y de aprendizaje, en un contexto de autonomía, responsabilidad y tolerancia.
  • Plan de estudio

    El plan de estudios de la Maestría en Prácticas Educativas Innovadoras cuenta con tres ejes de formación (Fundamentación teórica, Análisis e intervención y Comunidades educativas e innovación) a través de esta estructura se logra un equilibrio entre lo teórico, metodológico y práctico para la preparación de los estudiantes.

    Primer Semestre

    • Pedagogías emergentes e innovación educativa.
    • Taller: Habilidades para el análisis y la innovación educativa.
    • Divulgación científica e innovación didáctica.
    • Taller: Problematización de la práctica educativa.

    Segundo Semestre

    • Teorías del aprendizaje y prácticas innovadoras.
    • Taller: Redes conceptuales para el análisis.
    • Redes y comunidades de aprendizaje.
    • Taller: Construcción del aparto crítico.

    Tercer Semestre

    • Comunicación e innovación educativa.
    • Taller: Estrategias metodológicas para el análisis y la intervención educativa.
    • Ambientes de aprendizaje y comunidades educativas.
    • Taller: Intervención en el campo de desempeño.

    Cuarto Semestre

    • Estrategias de evaluación centrada en el aprendizaje.
    • Diseño de recursos educativos.
    • Taller: Reportes de análisis e innovación.
  • Obtención de grado

    Para la obtención del grado de Maestro en Prácticas Educativas Innovadoras, el postulante puede optar por:

    • a. Presentar un trabajo escrito
      sobre intervenciones o experiencias educativas, que tiene como propósito describir una intervención o experiencia que haya mostrado resultados positivos en la práctica educativa. Dicho trabajo se construye y desarrolla paulatinamente en cada uno de los cuatro semestres. En el último de integran los avances logrados para alcanzar el trabajo final.

    • b. Avances de Investigación Doctoral
      Esta opción te ofrece la oportunidad de que puedas obtener el Grado de Maestro tras haber cursado dos semestres en el programa de doctorado del Centro de Estudios Superiores en Educación en el marco del Seminario de Investigación II, mismo que habrá de presentarse como documento debidamente fundamentado.

    En cualquiera de las dos opciones se requiere, además:

    • Haber cubierto los créditos señalados en el plan de estudios
    • Constancia de comprensión de textos en algún idioma extranjero
    • Cumplir con los trámites académico-administrativos establecidos para este fin
    • Presentar el documento elaborado de alguna de las dos opciones ante un Jurado nombrado por la Coordinación de Titulación
  • Requisitos de ingreso

    Para realizar la inscripción a esta maestría se requiere:

    • Solicitud de inscripción debidamente requisitada.
    • Certificado de licenciatura original y dos copias fotostáticas simples
    • Acta de nacimiento original y dos copias fotostáticas simples
    • Título profesional de la licenciatura en dos copias fotostáticas simples
    • Cédula profesional dos copias fotostáticas simples
    • Seis fotografías a color, tamaño infantil y fondo blanco.
    • CURP y RFC dos copias fotostáticas simples recientes.
    • Currículum Vitae sin documentos probatorios.